コラム KAZU'S VIEW

2013年03月

27年間の研究室を通じた人材育成を振り返る

1985（昭和60）年の11月に現在の職場に赴任してから,27年間という年月が経過した.この間,学部生282名,大学院専攻科研修生2名,修士学生29名の延べ313名が巣立って行った.博士課程が所属専攻には無かったため,博士学生を研究室から出すことはなかったが,学外審査委員としてAsia Institute of Technology（タイにある大学院大学で略称AIT）で2名,北陸先端大学院大学で2名の博士論文審査に関わることができた.また,海外から博士課程学生の短期留学生として,アメリカのIllionis大学から1名,タイのMongkut's University of Technologyから3名の研究生を受け入れた.

振り返ってみると,大学に残ったのは好きな研究をするためであり,教育に関心があったわけではなかった.教育に関心を持ち出したきっかけは,2000年に経営技術競争力研究会を立ち上げ,この研究会で日本の産業競争力の調査を行ったことが1つであった.この研究プロジェクトの目的は,バブル崩壊後の失われた10年についてマネジメント分野の研究者,企業経営者および経営コンサルタントが戦後の日本の経営技術の評価分析と課題を明かにすることであった.日本企業の対アジア,対ヨーロッパ,対アメリカの競争力の調査法設計と調査結果解析の過程を通じ,日本の競争力低下の原因として,官僚機構の非効率性,日本人のベンチャー意識の弱さ,そして日本の大学の競争力の弱さが指摘されていることを知らされ,また,調査結果による日本のリーダーシップ力の弱さの指摘であった.また,このプロジェクト以外の要因として,1995年頃から,所属する大学で,教育改革と呼ばれる活動が開始されたこともある.これは,大学の社会的責任論が交され始めた初期の頃である.さらに,この教育改革の一環として2002年に日本技術者教育認定機構(JABEE)という技術系高等教育プログラムの外部審査の試行を受けたことで,教育プログラムの設計,評価,改善について経験的に学んだことも重なっている.